@misc{10818/52087,
year = {7},
url = {http://hdl.handle.net/10818/52087},
abstract = {The International Relations English program at a university in the north of Colombia is a CLIL-based program. Students share an interest in issues related to rights and politics, both locally and globally. Colombia arrived at a historical juncture with the signing of the peace accords between  the  government  and  FARC  guerrillas  in  2016.  However,  this  coincided  with  an  extreme  polarisation  of  political  discourse.  This  polarisation  was  evident  throughout  the  2016  plebiscite  on the peace agreements and further intensified in the build-up to the 2018 presidential elections. In response, teachers and students created a web series where students outlined the candidates’ critical  proposals  without  revealing  the  candidates’  identities.  Students  researched  the  propos-als and worked with a teacher to prepare English transcripts of the proposals. Eight videos were created, shared via social media, and made available to local English teachers at secondary and university  levels.  The  project’s  purpose  was  to  encourage  active  citizenship  and  foment  a  more  critical analysis of the candidates’ proposals. To achieve this, students utilised the anonymity of the candidates and English as the chief medium of communication. This project allowed teachers to use authentic and relevant student-generated materials to encourage more critical discussion. The students involved in the project reported feelings of political efficacy and civic engagement. Teachers  expressed  satisfaction  at  having  contextually  rich  language  materials.  This  project  in-dicates the potential for student-generated materials to provide contextually relevant and highly motivating educational materials.},
abstract = {El programa de Inglés de Relaciones Internacionales en una universidad en el norte de Colombia es un programa basado en CLIL. Los estudiantes comparten un interés en temas relacionados con los derechos y la política, tanto a nivel local como global. Colombia llegó a una coyuntura histórica con la firma de los acuerdos de paz entre el gobierno y la guerrilla de las FARC en 2016. Sin embargo, esto coincidió con una extrema polarización del discurso político. Esta polarización fue evidente durante el plebiscito de 2016 sobre los acuerdos de paz y se intensificó aún más en la preparación para las elecciones presidenciales de 2018. En respuesta, profesores y alumnos crearon una serie web en la que los alumnos describían las propuestas críticas de los candidatos sin revelar las identidades de los candidatos. Los estudiantes investigaron las propuestas y trabajaron con un maestro para preparar transcripciones en inglés de las propuestas. Se crearon ocho videos, se compartieron a través de las redes sociales y se pusieron a disposición de los profesores de inglés locales de nivel secundario y universitario. El propósito del proyecto era fomentar la ciudadanía activa y fomentar un análisis más crítico de las propuestas de los candidatos. Para lograr esto, los estudiantes utilizaron el anonimato de los candidatos y el inglés como principal medio de comunicación.},
publisher = {Dirección de Publicaciones},
title = {Student and Teacher Perspectives on Co-created CLIL-Appropriate Materials Focused on Critical Thinking and Active Citizenship},
title = {Perspectivas de estudiantes y docentes sobre materiales apropiados de CLIL creados conjuntamente y centrados en el pensamiento crítico y la ciudadanía activa},
doi = {10.5294/lacil.2022.15.1.2},
author = {Keogh, Conor},
}