@masterThesis{10818/50171,
year = {2021},
month = {10},
url = {http://hdl.handle.net/10818/50171},
abstract = {La presente investigación se realiza con el objetivo de mejorar desde la gestión directiva la calidad 
educativa en la Institución Etnoeducativa Rural Nazaret y en el Centro Etnoeducativo Rural Ishachimana 
del Municipio de Manaure, tomando como referente la formación continua del docente. Para esto se 
desarrolla un proceso de revisión teórico enmarcado por temáticas referentes a la calidad educativa, la 
formación docente y la etnoeducación. A nivel metodológico, la investigación se aborda bajo un enfoque 
mixto descriptivo con un diseño de triangulación concurrente. Se trabajó con una muestra de docentes y 
directivos docentes de 2 establecimiento étnicos rurales del municipio de Manaure. Los instrumentos 
utilizados fueron un cuestionario, una revisión documental y un grupo focal. Los resultados de la 
investigación evidencian la necesidad de desarrollar procesos formativos y de capacitación, así como el 
impacto generado en los docentes con la implementación de la “Escuela de Formación Docente 
Institucional” como respuesta a esa necesidad formativa por parte de los docentes, con la que se mejora 
significativamente el interés y la motivación de los docentes respecto al desarrollo de procesos de 
profesionalización. Se concluye que, debido a la falta de capacitación y formación profesional por parte de 
los docentes, los estudiantes de los dos establecimientos tienen niveles bajos o básicos tanto en pruebas 
externas como internas, y con respecto al desempeño a escala nacional y regional, principalmente en lo 
referente a lectura crítica y levemente mayores en las competencias matemáticas; así mismo se evidencia la 
falta de directrices claras por parte de los docentes para el desarrollo de estrategias evaluativas y las 
dificultades a nivel de establecimiento etnoeducativos respecto a la asignación de docentes, lo que obliga a 
que en la mayoría de los casos se tenga una gran población de docentes bachilleres},
abstract = {This research is carried out with the objective of improving the quality of education in the Institución 
Etnoeducativa Rural Nazaret and in the Centro Etnoeducativo Rural Ishachimana of the Municipality of 
Manaure, taking as a reference the continuous training of the teacher. For this purpose, a process of 
theoretical revision is developed, framed by topics related to educational quality, teacher training and 
ethnoeducation. At the methodological level, the research is approached under a mixed descriptive approach 
with a concurrent triangulation design. We worked with a sample of teachers and school administrators from 
two rural ethnic schools in the municipality of Manaure. The instruments used were a questionnaire, a 
documentary review and a focus group. The results of the research show the need to develop formative and 
training processes, as well as the impact generated in teachers with the implementation of the "Institutional 
Teacher Training School" as a response to this formative need on the part of teachers, which significantly 
improves the interest and motivation of teachers with respect to the development of professionalization 
processes. It is concluded that, due to the lack of training and professional development on the part of 
teachers, the students of the two schools have low or basic levels in both external and internal tests, and 
with respect to national and regional performance, mainly in critical reading and slightly higher in 
mathematical competencies; The lack of clear guidelines on the part of teachers for the development of 
evaluative strategies and the difficulties at the level of ethno-educational establishments with respect to the 
assignment of teachers are also evident, which means that in most cases there is a large population of 
teachers with baccalaureate degrees.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
title = {La formación docente como factor de mejoramiento de la calidad educativa en dos establecimientos étnicos rurales del Municipio de Manaure},
author = {Vergara Romero, Jonathan Isaac and Ibarra Epinayu, Robert and García Epieyu, Gabriela María and Mendoza Moreno, Esmeralda},
}