@misc{10818/4131,
year = {2002},
url = {http://hdl.handle.net/10818/4131},
abstract = {La presente investigación determinó la correlación existente entre estrategias de aprendizaje y resultados académicos de los estudiantes de segundo a octavo semestre de Psicología de la Universidad de La Sabana. La evaluación se realizó a 175 alumnos mediante la aplicación del cuestionario ACRA, y se correlacionó con sus resultados académicos. Se utilizó un diseño de tipo descriptivo correlacional. El análisis estadístico se inició con el análisis descriptivo y terminó con el correlacional. Ningún índice fue significativo y algunas correlaciones fueron negativas. Esto indica que no necesariamente quien tiene adecuadas estrategias de aprendizaje consigue mejores resultados académicos. En las puntuaciones generales, tercer semestre obtuvo las mayores puntuaciones y el mayor puntaje en todos los semestres fue en las escalas III (recuperación).},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Métodos de enseñanza},
keywords = {Psicopedagogía},
keywords = {Psicología del aprendizaje},
keywords = {Proceso enseñanza-aprendizaje},
keywords = {Estrategías de aprendizaje},
title = {Estrategias de aprendizaje predominantes en los estudiantes de segundo a octavo semestre de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Sabana},
author = {Ospina Melo, Diana Patricia and Ruiz Trujillo, Diana Carolina},
}