@masterThesis{10818/35993,
year = {2019},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10818/35993},
abstract = {Al considerar la evaluación como un proceso en el que no solo se busque validar de forma cuantitativa, sino que se le da fuerza de manera especial a la formación integral de los estudiantes , se hace necesario que el profesor se constituya en un orientador de la construcción del aprendizaje, que sea consciente de las necesidades de evaluar desde la integralidad y de la necesidad de reorientar su práctica pedagógica, a partir de las acciones constantes de sus prácticas evaluativa con la intención de mejorar continuamente. Para tal fin se identifican los elementos que deben ser modificados o aquellos que deben ser fortalecidos, y desde ahí lleven al profesor a realizar un análisis crítico y reflexivo que le permitan desarrollar una enseñanza que sea significativa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Pedagogía},
keywords = {Planificación educativa},
keywords = {Personal docente},
keywords = {Pensamiento creativo},
keywords = {Aprendizaje},
title = {Prácticas evaluativas desde un enfoque formativo para la trasformación de la acción pedagógica del profesor y el desarrollo del pensamiento autónomo de los estudiantes.},
author = {Cuadros Cuadros, Eulalia and Osorio Ruiz, Fabio Enrique and Rodriguez Barraza, Kleynir Antonio},
}