@masterThesis{10818/35457,
year = {2019},
month = {3},
url = {http://hdl.handle.net/10818/35457},
abstract = {Este documento presenta el proceso investigativo que se realizó desde el año 2015 hasta el presente año 2018 y que se lleva a cabo en la Institución Educativa Capellanía ubicada en el Municipio de Cajicá, con estudiantes de grado octavo que a la fecha se encuentran cursando grado noveno pertenecientes a la jornada de la mañana. Esta investigación aborda el tema de la autoevaluación que realizan los estudiantes en relación con su proceso de aprendizaje y los instrumentos que los docentes aplican para llevarla a cabo, de manera que se les permita reconocer sus aciertos y desaciertos para establecer estrategias de mejora, de autorreflexión y de autocritica que promueven la autonomía del estudiante, así como la transformación de la práctica de las docentes investigadoras. Lo anterior, debido a que en ocasiones la autoevaluación se limitaba a un proceso cuantitativo para determinar una nota de acuerdo con la escala valorativa que establece el SIE.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Planificación educativa},
keywords = {Aprendizaje},
keywords = {Modelos de enseñanza},
keywords = {Autoevaluación},
keywords = {Educación secundaria},
title = {Rúbricas de evaluación: una estrategia que incide y transforma la autoevaluación en el aula},
author = {Barrera Castañeda, Lina Marcela and Vanegas Quiroga, Dilia Cecilia},
}