@masterThesis{10818/27712,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10818/27712},
abstract = {En las instituciones educativas de nuestro país se presenta una problemática relacionada con el bajo desempeño que obtienen los estudiantes en el área del lenguaje al presentar pruebas nacionales e internacionales, los resultados promedios obtenidos oscilan entre el 45% y 50%. Asimismo, en la institución educativa Nuevo San Andrés de los Altos se presentan altos índices de pérdida en los estudiantes de grados 6º y 7º, siendo español y literatura una de las asignaturas que más se reprueba. Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario diseñar y desarrollar estrategias para contribuir a la solución de esta problemática, la lectura y escritura son habilidades básicas y necesarias para que los estudiantes se desenvuelvan de manera eficiente en los contextos los cuales afrontan diariamente. En este sentido, el presente documento da a conocer los resultados de un estudio cualitativo, enmarcado en un alcance interventivo descriptivo, cuyo diseño metodológico correspondió a un estudio de caso. La investigación se realizó a partir de la implementación de un ambiente de aprendizaje apoyado por TIC, diseñado para promover y fortalecer la producción textual en los estudiantes de grado séptimo de la institución educativa Nuevo San Andrés de los Altos.​​},
publisher = {Universidad de la Sabana},
keywords = {Colegio Nuevo San Andres De Los Altos (Instituto Educativo Distrital) -- Planes de estudio -- Bogotá (Colombia) -- Estudio de casos},
keywords = {Ambiente educativo},
keywords = {Tecnología de la información},
keywords = {Lenguaje y lenguas -- Enseñanza},
keywords = {Comprensión de lectura},
keywords = {Lectura elemental},
title = {Fortaleciendo la producción textual mediante una estrategia de interacción y comunicación apoyada por TIC},
author = {García Galindo, John Alexander},
}