@misc{10818/27649,
year = {2012},
month = {12},
url = {http://hdl.handle.net/10818/27649},
abstract = {This article presents a set of considerations derived from the research
Project called “Design of Learning Objects for Mobile Devices: What’s
going on with didactic transposition?” regarding to the actual context in
which it is being produced and accessing to knowledge and its effects on
the context of didactics. This fact promotes questioning about how ICTs
enable a new comprehension and approach to the world and how they
guide, in educational terms, the way in which knowledge is produced and
accessed. The issues already mentioned are producing significant changes
in educational practices within the framework of the introduction of
information and communication technologies in education.},
abstract = {Este artículo presenta un conjunto de reflexiones derivado del proyecto de
investigación El diseño de objetos de aprendizaje para dispositivos
móviles: ¿qué pasa con la transposición didáctica?, con relación al
contexto actual en el cual se está produciendo y accediendo al
conocimiento y sus efectos en el contexto de la didáctica. Esta realidad
invita a preguntarse acerca de cómo las TIC posibilitan una nueva
comprensión y aproximación al mundo y cómo ésta encausa, en términos
educativos, la forma en que se accede y se produce conocimiento. Lo
anterior está determinando cambios sustanciales en las prácticas
educativas en el marco de la introducción de las tecnologías de la
información y la comunicación en la educación.},
publisher = {Revista Virtual Universidad Católica del Norte},
title = {Digital  Knowledge:  a  Perspective  for  Didactics  from  Educational Technology},
title = {La  connaissance  numérique:  une  approche  pour  la  didactique d’après l’informatique  éducative},
title = {El conocimiento digital: una perspectiva para la didáctica desde la informática educativa},
author = {Chiappe Laverde, Andrés},
}