@masterThesis{10818/25976,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10818/25976},
abstract = {​El presente proyecto fue emprendido en una institución educativa distrital de la localidad quinta de Usme con estudiantes del grado noveno, donde se ha registrado un incipiente nivel de criticidad y vehemencia discursiva, ligado a bajos resultados en las pruebas saber en el área de Ciencias sociales, situación que redunda en un desempeño académico deficiente y se convirtió en una oportunidad para indagar acerca de las prácticas pedagógicas y su pertinencia en el aula de historia.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Pensamiento crítico},
keywords = {Ambiente educativo},
keywords = {Rendimiento académico bajo -- Investigaciones},
title = {Las rutinas del pensamiento y sus alcances en el proceso de aprendizaje de la historia para suscitar el pensamiento crítico},
author = {Chacón Ardila, Erwin},
}