@article{10818/14922,
year = {2008},
url = {http://hdl.handle.net/10818/14922},
abstract = {El artículo está integrado por dos  partes. La primera parte presenta los aspectos de mayor relevancia de la Teoría  de los Sistemas Sociales de Niklas Luhmann con su condición paradigmática  neosistémica. En la segunda parte, esta teoría, complementada con desarrollos  contemporáneos en educación, pedagogía y administración, se constituye en marco  de referencia para un modelo que atienda la crisis de la integración  institucional en el nivel básico del sistema de educación colombiana. El modelo  en referencia contribuye a la gestión escolar inteligente y, desde la  micropolítica escolar, propone nuevos desarrollos de la geopedagogía. Este  avance, presentado en el marco de la consolidación de una línea de  Investigación, contribuye al debate en el campo de la pedagogía y la  educación.},
abstract = {The article contains two parts. The  first looks at the more relevant aspects of Niklas Luhmann's theory of social  systems, with its neo-systematic paradigmatic condition. In the second part, this theory -  supplemented with contemporary developments in education, learning and  administration - provides a frame of reference for a model to deal with the  crisis in institutional integration at the elementary level of the school system  in Colombia. The model in question contributes to intelligent school management  and, from the standpoint of school micro-policy, it proposes new developments in  geopedagogy.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Teoría de los sistemas sociales},
keywords = {Administración educacional},
keywords = {Desarrollo integrado},
keywords = {Evaluación del currículo},
keywords = {Política educacional},
title = {La teoría neosistémica y el desarrollo institucional},
author = {Tapiero-Vásquez, Elías and García-Quiroga, Bernardo},
}