@article{10818/14807,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/10818/14807},
abstract = {En este artículo se presenta una parte de los resultados de la  investigación que lleva por título “La Educación Musical y Artística en la  formación del Profesorado: estudio comparativo entre la Universidad Pública de  Navarra (España) y la Universidad de Pamplona (Colombia)”. Como parte de esta  investigación doctoral, el artículo surge del propósito de examinar las  convergencias y divergencias de las asignaturas de educación musical y artística  que se ofrecen en ambas universidades, en las especialidades de la educación  musical infantil: en la UPNA (España), Especialidad de Maestro en Educación  Infantil, y en la UP (Colombia), Licenciatura en Pedagogía Infantil. En sintonía  con la etnografía y la antropología interpretativa (Geertz, 1989) y su  aplicación a la educación musical (Campbell, 1998), se toman en cuenta sobre  todo los resultados obtenidos en las entrevistas en grupo e individuales  (entrevistas semi-estructuradas) realizadas a los estudiantes y profesores. Se  concluye que la música y la plástica no gozan de una valoración proporcional a  la importancia que tienen, en la práctica real con los niños, en esta etapa  educativa.},
abstract = {In this article we present one part of the results obtained  from an investigation called “Musical and Artistic Education in Teachers  Training: a compared study between the Public University of Navarra (Spain) and  the University of Pamplona (Colombia)”. The scope of this work is to examinee  the concurrences and divergences regarding the Music and Arts Education subjects  offered by both Universities, as part of the Specializations related to  Children’s Musical Education: a Specialization to become a Teacher in Children’s  Education, at UPNA (Spain); and a Degree in Children’s Pedagogy at UP  (Colombia). Being very close to Ethnography and Interpretative Anthropology  (Geertz, 1989) and to its application into Musical Education as well (Campbell,  1998), we have taken into account the results of the collective and individual  interviews (semi-structured interviews) made to students and teachers. Our  conclusion is that Music and Plastic Arts are not as well valued as they should  be, according to their importance in real teaching practice with kids.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Formación de profesores},
keywords = {Educación musical},
keywords = {Educación artística},
keywords = {Educación infantil},
title = {Formación de profesores para la enseñanza musical y artística: Un estudio comparado},
author = {Ortiz Castro, Hellver Jazzid and Ibarretxe Txakartegi, Gotzon},
}