Ajustes razonables en educación superior: una propuesta de diseño de aplicación móvil para su implementación en estudiantes con discapacidad

Abstract

Los ajustes razonables son todas aquellas modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no imponen una carga desproporcionada o indebida y son empleados cuando se requieran en casos particulares. Estos ajustes buscan garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales. El objetivo del presente estudio se centra en plantear una propuesta de diseño de una aplicación móvil para la implementación de los ajustes razonables en una institución de educación superior donde asisten estudiantes con discapacidad. Este trabajo contó con la participación de 3 jueces expertos, quienes, de acuerdo a su amplia experiencia en el área de discapacidad, validaron el contenido de dos de los instrumentos empleados para conducir al diseño de la aplicación propuesta por este estudio. La selección de los participantes se realizó de manera no probabilística por conveniencia. El estudio se desarrolló bajo la mirada del enfoque cuantitativo y su tipo de diseño fue instrumental, así mismo se desarrolló bajo la metodología de proyecto factible, la cual busca analizar e interpretar fenómenos de la realidad en función de buscar alternativas, solucionar problemas y suplir necesidades o requerimientos de organizaciones o grupos sociales, a través de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. Este estudio se llevó a cabo en 4 fases de acuerdo con las necesidades de adaptación para el diseño de cada uno de los segmentos de la aplicación. Los resultados de la presente investigación permitieron el diseño de interfaz y contenido de cada uno de los segmentos propuestos para el logro del objetivo central de este estudio. Así mismo, fue posible concluir que, si bien, los ajustes razonables son mucho más que propuestas o sugerencias a emplear por docentes y estudiantes, la implementación de estos en lo que respecta a las instituciones de educación superior, serían un factor favorecedor no solo para estudiantes con discapacidad, sino también para la mejora en los procesos de enseñanza de los docentes.