Regulación y agresión en niños expuestos a violencia en un sector del Bronx: un análisis ecológico

Abstract

Este estudio busco determinar si existen diferencias en los niveles de regulación emocional (reevaluación y supresión) y agresión (reactiva y proactiva) entre niños y niñas expuestos a violencia (directa e indirecta) en los sistemas ecológicos (Familia, barrio, televisión y escuela). La investigación parte de la hipótesis de que existe una relación entre la agresión y dificultades en la regulación emocional cuando los niños son expuestos a la violencia. La investigación se desarrolló mediante un diseño descriptivo, cuantitativo, correlacional. Para medir la exposición a la violencia se utilizó el Cuestionario de Exposición a la Violencia (CEV) desarrollado por Orue y Calvete (2010). Para medir regulación se utilizó el cuestionario ERQ-CA adaptado por Gullone y Taffe (2012) y para medir agresión el cuestionario Reactive-Proactiva RPQ, elaborado por Raine et al. (2006). Los resultados muestran que los niños y las niñas son expuestos a violencia directa en casa, mientras que en el barrio, la escuela y la televisión con expuestos a violencia indirecta. Se econtraron diferencias significativas por sexo frente a la exposición directa en niños en el contexto de la casa. En cuanto a la regulación se encontraron diferencias significativas por sexo frente a la supresión donde inhiben más los niños que las niñas. En cuanto a la agresión, también se encontraron diferencias significativas por sexo para agresión reactiva en niños. Del mismo modo, se encontró asociación entre la agresión y la exposición a violencia pero no con la regulación emocional.