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Las TIC como elemento mediador de la práctica docente para favorecer los procesos de atención selectiva y sostenida

dc.contributor.advisorRozo García, Hugo Alexander
dc.contributor.authorBarajas Motta, Noris
dc.date.accessioned2018-06-12T20:18:48Z
dc.date.available2018-06-12T20:18:48Z
dc.date.issued2018
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dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10818/33127
dc.description151 Páginases_CO
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito analizar la incorporación de las TIC como elemento mediador de la práctica docente y su favorecimiento a los procesos de atención selectiva y sostenida, con los estudiantes del grado segundo ciclo I del Colegio Álvaro Gómez Hurtado. Esta mediación se planteó a través del diseño y aplicación de un ambiente de aprendizaje como estrategia didáctica y el aprendizaje por proyectos (ABP) como estrategia metodológica y teniendo como base el enfoque pedagógico Escuela Activa, desde donde se propusieron actividades centradas en las necesidades de los estudiantes, sus intereses y prioridades.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad de La Sabanaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad de La Sabana
dc.sourceIntellectum Repositorio Universidad de La Sabana
dc.subjectTecnologías de la información y de la comunicaciónes_CO
dc.subjectFormación profesional de maestroses_CO
dc.subjectAprendizajees_CO
dc.subjectSelectividad (Psicología)es_CO
dc.subjectPedagogíaes_CO
dc.titleLas TIC como elemento mediador de la práctica docente para favorecer los procesos de atención selectiva y sostenidaes_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.publisher.programMaestría en Informática Educativaes_CO
dc.publisher.departmentMaestría en Informática Educativaes_CO
dc.identifier.local268650
dc.identifier.localTE09631
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.creator.degreeMagíster en Informática Educativaes_CO


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