@misc{10818/56697,
year = {2023},
month = {8},
url = {http://hdl.handle.net/10818/56697},
abstract = {La Universidad de La Sabana se enfrenta al desafío de transformarse en una 
institución universitaria de tercera generación, enfocada en la investigación aplicada y la 
colaboración con la industria. Esto requiere cambios en la misión, enfoque en la calidad, 
incorporación de tecnología y estímulo al emprendimiento. Además, debe cumplir con 
los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional y el
Consejo Nacional de Educación Superior. En este contexto, la Facultad de Educación 
busca reestructurar las áreas de posgrado en pedagogía para lograr una mejor 
articulación y armonización, atendiendo a las necesidades y tendencias nacionales e 
internacionales. El objetivo es diseñar un nuevo plan de estudios y evaluar el impacto de 
estos cambios con el objetivo de elevar la calidad y relevancia de los programas 
académicos. El diseño metodológico de este proyecto es cualitativo, con un enfoque en 
la comprensión e interpretación de fenómenos a través de las percepciones y 
significados de los participantes. Se utiliza la técnica de análisis documental, que 
implica la revisión de fuentes escritas para obtener información relevante. No se 
establece una población y muestra específicas, ya que se utilizarán investigaciones de 
otros estudiosos. El examen de la información sobre las tendencias, necesidades y 
deficiencias en la educación pedagógica a nivel de posgrado tanto a nivel nacional como 
internacional.revela la importancia de una formación actualizada y adaptada a los 
cambios en la educación.Se observan tendencias como la aplicación de tecnologías 
educativas, la promoción de la educación inclusiva y el impulso de la investigación en 
pedagogía que deben ser consideradas en los programas de formación. Al mismo 
tiempo, se identifican vacíos en áreas específicas de formación, habilidades blandas y 
estrategias de enseñanza innovadoras. La articulación curricular en los programas de posgrado en pedagogía juega un papel crucial para garantizar una formación sólida y 
actualizada, considerando los objetivos del programa, las competencias de los 
estudiantes, la estructura curricular, los enfoques de enseñanza, evaluación y la 
investigación. Estos elementos son fundamentales para fortalecer la armonización y la 
articulación de los programas ESPIA, MAPIA y MAPE. En conclusión, al realizar un 
diagnóstico sobre tendencias, necesidades y vacíos de formación en pedagogía a nivel 
postgradual, se evidenció la demanda creciente de formación en pedagogía adaptada a 
los cambios globales. El análisis de la oferta de posgrados en pedagogía a nivel nacional 
e internacional reveló la importancia de la interdisciplinariedad en la formación. 
Aunque no se pudo diseñar un nuevo plan de estudios en este momento, este trabajo 
representa un aporte para la Universidad de la Sabana, que permitirá construir una 
estrategia de evaluación de impacto y posibles mejoras en los programas de postgrado 
en pedagogía ESPIA, MAPIA y MAPE.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
title = {Articulación de los programas de posgrado (ESPIA, MAPIA, MAPE) de la  Universidad de La Sabana desde criterios de calidad, pertinencia y relevancia educativa.},
author = {Céspedes Moreno, Andrea Milena},
}