@masterThesis{10818/33127,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/10818/33127},
abstract = {La presente investigación tuvo como propósito analizar la incorporación de las TIC como elemento mediador de la práctica docente y su favorecimiento a los procesos de atención selectiva y sostenida, con los estudiantes del grado segundo ciclo I del Colegio Álvaro Gómez Hurtado. Esta mediación se planteó a través del diseño y aplicación de un ambiente de aprendizaje como estrategia didáctica y el aprendizaje por proyectos (ABP) como estrategia metodológica y teniendo como base el enfoque pedagógico Escuela Activa, desde donde se propusieron actividades centradas en las necesidades de los estudiantes, sus intereses y prioridades.},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Tecnologías de la información y de la comunicación},
keywords = {Formación profesional de maestros},
keywords = {Aprendizaje},
keywords = {Selectividad (Psicología)},
keywords = {Pedagogía},
title = {Las TIC como elemento mediador de la práctica docente para favorecer los procesos de atención selectiva y sostenida},
author = {Barajas Motta, Noris},
}