Maestría en Educaciónhttp://hdl.handle.net/10818/2282024-03-29T15:51:05Z2024-03-29T15:51:05ZDesarrollo de las personas por parte del líder educativo rector prácticas directivas para el desarrollo de los docentesCastiblanco Monguí, Héctor Jonatanhttp://hdl.handle.net/10818/592802024-02-23T19:55:25Z2023-08-02T00:00:00ZDesarrollo de las personas por parte del líder educativo rector prácticas directivas para el desarrollo de los docentes
Castiblanco Monguí, Héctor Jonatan
“Las investigaciones educativas sobre la calidad de la educación constatan que las características del ejercicio del rol directivo presentan una importante correlación con la posibilidad de gestar instituciones apropiadas para promover aprendizajes de calidad.” (Braslavsky, 2004, P. 13)
En este sentido países como Perú, Chile y España han desarrollado los marcos para la buena dirección como una apuesta para la redefinición del rol de líder educativo, cada una integra diversos elementos claves para el contexto nacional, aun así, coinciden en la necesidad de un liderazgo pedagógico enfocado en el desarrollo de las personas. (MINEDUC, 2015; MINEDU, 2014; Asociaciones nacionales, 2017)
Como puede observarse el desarrollo de las personas en la institución es una práctica directiva fundamental que requiere ser reflexionada y estudiada. En este orden de ideas, la presente investigación busca comprender cómo el líder educativo rector desarrolla a las personas, incluyendo el precisar qué es el desarrollo de personas en el ámbito de una institución educativa. El estudio por realizar involucra a las instituciones de la Asociación Colombiana de Colegios Cristianos – OBED y con este trabajo se podrá dar un acercamiento a cuáles pueden ser las habilidades, metodologías y herramientas que debe tener un directivo para que su trabajo con otros sea efectivo.; “In educational research on the quality of education, it is found that the characteristics of the exercise of the managerial role have an important correlation with the possibility of creating appropriate institutions to promote quality learning.” (Braslavsky, 2004, P. 13) In this sense, countries such as Peru, Chile and Spain have developed frameworks for good management as a bet for the redefinition of the role of educational leader, each one integrates different key elements for the national context, even so, they coincide in the need for a pedagogical leadership focused on the development of people. (MINEDUC, 2015; MINEDU, 2014; National Associations, 2017) As can be seen, the development of people in the institution is a fundamental managerial practice that requires to be reflected and studied. In this order of ideas, the present research seeks to understand how the rector educational leader develops people, including specifying what is the development of people in the field of an educational institution. The study to be conducted involves the institutions of the Colombian Association of Christian Schools – OBED and with this work it will be possible to give an approach to what can be the skills, methodologies, and tools that a manager must have so that his work with others is effective.
211 páginas
2023-08-02T00:00:00ZCaracterización de factores disciplinares y pedagógicos para la formación de profesores en educación ambiental para la primera infanciaValero Baquero, Alberto Antoniohttp://hdl.handle.net/10818/591372024-01-25T07:26:34Z2023-10-02T00:00:00ZCaracterización de factores disciplinares y pedagógicos para la formación de profesores en educación ambiental para la primera infancia
Valero Baquero, Alberto Antonio
La Educación Ambiental (EA) ha sido considerada la pieza fundamental en la configuración del pensamiento proambiental en los diferentes sistemas y niveles educativos. Dicha disciplina ha permitido desarrollar pensamientos y acciones que buscan de manera óptima prevenir y mitigar las alteraciones causadas por las personas al ecosistema, teniendo en cuenta la estrecha relación que se presenta entre el ser humano y los espacios naturales.
Algunos rasgos que se estudian al interior de la educación ambiental y a los cuales se les hace frente son: a) El actuar humano y su enfoque nocivo en las relaciones población humana – sistema natural. b) El pensamiento aristotélico y sus actividades separadas del ambiente natural, el cual mantiene una visión antropocéntrica en las relaciones que se evidencian entre organismos vivos. c) El estilo de vida consumista de la época actual, entre otros. e) El detrimento de las fuentes de energías fósiles, hídricas y en general ambientales. Lo cual ha permitido la creación de estrategias que mitiguen dicho deterioro (Martínez, 2010).
137 páginaas
2023-10-02T00:00:00ZLa experiencia de los actores educativos de la Universidad de La Sabana que han desarrollado procesos de acreditación de alta calidad ante el consejo nacional de acreditaciónMartínez Juárez, Geovenelhttp://hdl.handle.net/10818/516312023-07-25T08:34:59Z2022-07-12T00:00:00ZLa experiencia de los actores educativos de la Universidad de La Sabana que han desarrollado procesos de acreditación de alta calidad ante el consejo nacional de acreditación
Martínez Juárez, Geovenel
El aseguramiento de la calidad de la educación, especialmente en la educación superior, se viene desarrollando a través de procesos de evaluación, en la que se pretende medir la calidad de los programas que ofertan las Instituciones de Educación Superior (IES) y cuyo resultado es la acreditación. Por ello, la presente tesis tiene como principal objetivo analizar las visiones analíticas y críticas de los actores educativos de la maestría en educación y enfermería de la Universidad de La Sabana, generadas desde su participación en los procesos de acreditación de alta calidad. El interés de estudiar este tema en particular radica en las dinámicas que viven actualmente las IES en general y la Universidad de La Sabana en particular, con relación al desarrollo y fortalecimiento de la cultura de participación en los procesos de evaluación y acreditación de los programas que oferta la institución. Además, hay que destacar que este trabajo es uno de los primeros en realizarse dentro de la Universidad de La Sabana, lo cual permite hacer notar las experiencias de los actores que han tenido participación en los procesos de acreditación de alta calidad de los programas de posgrado. Es así como, el primer apartado del documento constituye el planteamiento del problema a investigar, dentro del cual se plasma el enunciado del problema, se plantea la pregunta de investigación y la posible respuesta mediante la hipótesis. Posteriormente, se enuncia la justificación y delimitación de la investigación. Seguido de ello se enlistan los objetivos de investigación. El siguiente apartado describe el estado actual del tema de investigación.
103 páginas
2022-07-12T00:00:00ZCosmología bíblica y noción de ambiente en las Sagradas Escrituras : Una visión ética-espiritual para la Educación en la FeRodríguez Contreras, Laurentinohttp://hdl.handle.net/10818/514772023-07-25T08:29:25Z2022-04-04T00:00:00ZCosmología bíblica y noción de ambiente en las Sagradas Escrituras : Una visión ética-espiritual para la Educación en la Fe
Rodríguez Contreras, Laurentino
Este trabajo pretende responder a la pregunta cómo se manifiesta la noción de ambiente en la cosmología bíblica existente en las Sagradas Escrituras, cuyo objetivo es desarrollar la cosmología bíblica y la noción de ambiente en las Sagradas Escrituras desde una visión ético-espiritual para la Educación en la Fe, con la presentación de un estado del arte que sintetice el concepto de ambiente en clave teológica, en el Génesis, lo referente a la cosmología bíblica; luego adentrarse en el Antiguo Testamento en los primeros capítulos del libro del Génesis y en el Nuevo Testamento, con énfasis en la postura evangélica, mediante una selección de parábolas y sermones, la mirada paulina y la postura joánica. Posteriormente se presenta el aporte a la visión ético-espiritual y la contribución a la formación de la Educación en la Fe; con la muestra de algunos elementos del magisterio de los últimos tres papas de la Iglesia Católica Romana que han abordado el tema; por último, se profundiza en la Carta Encíclica Laudato Si’ del Papa Francisco y el Sínodo de los Obispos para la Amazonía. Presentación que abre todo un campo interpretativo que lleva a la persona humana a un “antropocentrismo desviado”. El método está centrado en una investigación documental de carácter textual. Se espera que el documento se constituya en un aporte para la Iglesia que contribuya al diálogo ecuménico e interreligioso desde la ecoteología y la ecología integral que propone el Papa Francisco hasta los argumentos desarrollados en la Encíclica Laudato Si’ y que recuerda que todo en la Casa Común está conectado.
167 páginas
2022-04-04T00:00:00Z