%0 Thesis
%A Sosa Neira, Edgar Andrés
%8 2013
%U http://hdl.handle.net/10818/28525
%X La investigación describe cómo a partir de la integración del enfoque pedagógico de la Enseñanza para la Comprensión (EpC) y la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula de clase, se logra identificar el nivel de mejora en comprensión de los estudiantes y por ende contribuir al fortalecimiento de las competencias ciudadanas relacionadas con la seguridad vial. Para el desarrollo de la investigación, está se enmarcó en el paradigma Interpretativo con un enfoque cualitativo porque el objetivo principal de la investigación buscó determinar qué niveles de comprensión en conocimientos, propósitos y formas de comunicación tienen los estudiantes de grado décimo del colegio la Aurora IED, al iniciar y al finalizar la implementación de la unidad Conociendo “Las señales de tránsito” basada en el material educativo digital Transita. El diseño de la investigación fue de carácter descriptivo, porque según Danhke (citado en Hernández, Fernández y Baptista, 2003) “los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades las características y los perfiles importantes de las personas” (pág. 117), y la investigación estableció, comparo y analizó los niveles de comprensión al inicio y al final de la implementación de la unidad de cada uno de los estudiantes.
%I Universidad de La Sabana
%K Señales de tránsito -- Educación -- Colombia
%K Tecnología educativa -- Señales de tránsito -- Colombia
%K Tecnología de la información -- Señales de tránsito -- Colombia
%T Desarrollo del nivel de comprensión en los estudiantes a través de la unidad conociendo "Las señales de tránsito"
%~ Intellectum