@misc{10818/27273,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/10818/27273},
abstract = {Esta investigación tiene por objetivo general analizar las representaciones sociales que tienen cuatro profesoras de educación inicial sobre el Juego Temático de Roles Sociales y establecer cómo se relacionan con sus prácticas en el aula. El diseño metodológico es de tipo cualitativo, para la recolección de información se utilizó la entrevista semiestructurada y la observación participante, las cuales fueron registradas en diarios de campo. Los resultados reflejan que tanto la cultura como las experiencias personales y profesionales permean las representaciones sociales en torno al tema, las cuales a su vez se observan en la actuación docente al interior del aula. De igual manera, se encontró una relación débil entre el contenido explícito de su discurso y sus prácticas docentes.​​​},
publisher = {Universidad de La Sabana},
keywords = {Juegos educativos},
keywords = {Roles (Sociología)},
keywords = {Aptitud creadora en educación},
keywords = {Representaciones sociales},
keywords = {Innovaciones educativas},
keywords = {Pedagogía crítica},
title = {Representaciones sociales del juego temático de roles sociales en docentes de educación inicial},
author = {Cañón Quevedo, María Angélica and Peñaloza Horn, Melissa and Villarraga Bernal, María Gabriela},
}